斐蓁也是如此。
之前斐蓁耍赖偷懒，不是因为斐蓁就不知道耍赖偷懒的错处，反而是因为斐蓁清楚的知道其中的好处，所以才一次次的会拿出来作为武器，从周边的人身上获取相对应的利益，但是自从跟着斐潜一路北上的过程当中，当学习的过程不再是纯粹的背书和单调的教导的时候，同时耍赖和偷懒并不能奏效的时候，斐蓁也就渐渐的开始有了一些改变。
当然，也跟斐蓁年龄还比较小，许多事情还没有彻底的定型有关。俗话说什么三岁看大，七岁看老，并不是说三岁七岁就能决定了孩子的一生，而是小孩三岁之下的时候主要是身体发展期，如果发展得不好，就会影响到孩子的长大，而七岁左右是孩子开始心智的发展期，如果说走歪了，到老的时候可能获得的成就就有限。
斐蓁现在正好就是在这个发展心智的年龄段，所以斐潜让他接触更多的人和事，也正好符合其本身的需求……
毕竟就连后世的小学，接受正式教育的时间，也是定在七岁。什么年龄段做什么样子的事情，这一点很重要。斐潜还记得后世有一些砖家和叫兽，在什么国家级别的会议上宣称什么要什么大力加强学龄前教育！
什么叫做学龄前？
然后还是学龄前教育？
什么才能叫做教育？
说是加强幼儿园数量建设不好么？幼儿园本身就不是正儿八经进行教育的场所，然后偏偏要说大力加强，着重发展什么教育？
直接说培养日常行为习惯就不可以么？以至于国家还在后面又不得不发文表示严禁在幼儿园教授小学知识内容……
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